大班美工《水韵江南》

                                             大（3）班  范丽艳

一、教学目标：

1.欣赏油纸伞，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

2.能够运用毛笔、水粉颜料在油纸伞上绘画出自己眼中的古镇民居，培养幼儿的想象力、创造能力和动手能力。

3.增强审美情趣和对色彩的感知能力。

二、教学重难点：

根据目标，我把活动的重难点定为：能够运用毛笔、水粉颜料在油纸伞上绘画出自己眼中的古镇民居，培养幼儿的想象力、创造能力和动手能力。

三、教学准备：

物质准备：毛笔、各色水粉颜料、颜料盘、课件等。

知识准备：幼儿有手工创意制作的经验。

四、活动过程：

一、情境导入

1.师：看！怎么了？（播放课件）

2.师：下雨了！小姑娘撑着油纸伞，在雨中走呢！

3.问：你觉得美吗？美在哪？

4.师：伞很美。这样的伞你见过吗？

小结：它有个好听的名字叫油纸伞。以前人们都用它来挡雨，后来发明了我们现在的伞。但还有许多人喜欢用美丽的油纸伞。

二、欣赏油纸伞，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

1.师：你最喜欢哪把伞？为什么？这把伞上有些什么？

2.师：哦！这把伞上画了千灯古镇上的房子，很美。在很久以前，人们喜欢把自己喜欢的美好的东西画在伞上，让油纸伞变得美美的。

三、装饰油纸伞

1.观看教师操作：

我们先用毛笔蘸黑色颜料在纸伞上画出大大小小的房子图案，远处的房子要画得小一些，近处的房子要画的大一些。我们先用毛笔沾满淡粉色的颜料，在笔尖上蘸一点点深粉色。轻轻压住纸上。大大，小小，慢慢围成花朵的样子。最后，用蓝色的颜料画出小河的、房子的倒影，我们在伞上画下来吧。

大班美工《水韵江南说课稿》

一、设计意图

    下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！油纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！因此，设计了《水韵江南》：带着孩子走进油纸伞的世界，选择江南水乡独具的风景来绘制油纸伞，体验创作的自由和快乐。

二、说目标

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：

1.欣赏油纸伞，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

2.能够运用毛笔、水粉颜料在油纸伞上绘画出自己眼中的古镇民居，培养幼儿的想象力、创造能力和动手能力。

3.增强审美情趣和对色彩的感知能力。

三、说重难点

本次活动的重难点为：能够运用毛笔、水粉颜料在油纸伞上绘画出自己眼中的古镇民居，培养幼儿的想象力、创造能力和动手能力。

四、说过程

   整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美。活动我分了以下三个环节

第一个环节：情境导入

1.师：看！怎么了？（播放课件）

2.师：下雨了！小姑娘撑着油纸伞，在雨中走呢！

3.问：你觉得美吗？美在哪？

4.师：伞很美。这样的伞你见过吗？

小结：它有个好听的名字叫油纸伞。以前人们都用它来挡雨，后来发明了我们现在的伞。但还有许多人喜欢用美丽的油纸伞。

第二个环节：欣赏油纸伞，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

1.师：你最喜欢哪把伞？为什么？这把伞上有些什么？

2.师：哦！这把伞上画了千灯古镇上的房子，很美。在很久以前，人们喜欢把自己喜欢的美好的东西画在伞上，让油纸伞变得美美的。

第三个环节：装饰油纸伞

1.观看教师操作：

我们先用毛笔蘸黑色颜料在纸伞上画出大大小小的房子图案，远处的房子要画得小一些，近处的房子要画的大一些。我们先用毛笔沾满淡粉色的颜料，在笔尖上蘸一点点深粉色。轻轻压住纸上。大大，小小，慢慢围成花朵的样子。最后，用蓝色的颜料画出小河的、房子的倒影，我们在伞上画下来吧。

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